章起始课有效构建“数学导游图”,便于学生对本章知识的学习进行整体感知.以华东师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》(以下统称“华师大版教材”)九年级上册“图形的相似”为例,从最初的简单“数学导游图”、充实“数学导游图”,到最终的完善“数学导游图”,体现了课程内容的结构化,以及知识之间的内在联系和逻辑.基于“数学导游图”,学生可以对本章知识进行有效整合,对本章关键课进行重点设计,促进学生核心素养的发展.
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