综合思维是地理学科核心素养之一,探究地理综合思维素养发展的影响因素及作用机制是提升学生地理综合思维素养的基础和前提。笔者假设地理综合思维元认知影响高中生地理综合思维素养的发展,以盐城市亭湖高级中学学生为样本,通过加强地理综合思维知识基础、开展项目化"每课一聊"、运用启发式问题清单等方法提升学生的地理综合思维元认知,学生的综合思维素养因此有了显著提高,证实了假设的正确性和措施的有效性。
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