以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用

作者：张立萍

来源：护理研究, 2015, 29(23): 2895-2896.

• 规范化培训
• 新入职护士
• 以病例为引导的培训法
• 以授课为基础的学习法

[目的]探讨以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2011年新入职护士进行以授课为基础的学习法(LBL)培训,2012年新入职护士进行以病例为引导的培训法(CBS)培训,培训周期均为1个月,比较不同教学方法培训效果。[结果]CBS培训班护士理论成绩与病例分析能力优于LBL培训班护士,两班成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]CBS培训法有助于提高新入职护士的综合素质。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院