初中生解决原始物理问题的思维障碍及改善策略

作者：侯新杰; 李冬青

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2019, (11): 48-52.

• 初中生
• 原始物理问题
• 表征层次
• 思维障碍
• 改善策略

传统的物理习题训练使学生在解决原始物理问题面前手足无措.为了深入了解初中生在解决原始物理问题过程中存在的困难,编制"初中生原始物理问题测试卷".采用文本分析的研究方法,通过分析学生在解决原始物理问题过程中表现的关键行为,了解学生在每个表征层次上存在的思维障碍,进而提出五条提高初中生原始物理问题解决能力的教学策略:(1)注重生活素材教学,体会由原型到模型的过程;(2)加强做图训练,突破思维局限;(3)选择研究对象,简化分析物理现象;(4)结合实际情境,注重物理规律应用;(5)重视数理结合,解决原始物理问题.

• 单位
  河南师范大学; 物理学院