初中学生学习风格类型与英语学习成绩相关性研究

作者：赖钰怡

来源：校园英语, 2021, (29): 151-152.

• 学习风格类型
• 初中英语成绩

当前越来越多的教师把教学研究从教学教法转移到学生实情上,因为了解学生的实际需要,以生为本,才能设计出符合学生基础的教学活动,提高教学质量。现在许多英语教师在课堂上都会采取多种方式辅助教学,如图片展示、视频播放、听力录音训练、查字典、角色扮演、人物采访、对比归纳等,以达到活跃课堂气氛、调动学生积极性、帮助学生更好地理解记忆和提高课堂教学有效性的目标。然而却发现,在愉快的课堂学习后,尽管教师运用不同手段帮助学生理解记忆,但无论采用什么方法仍有部分学生记不住学过的内容。出现这样的状况,不是由于教师的教学设计不符合学生的水平,也不是由于活动过于形式化,主要是由于教师没有掌握学生的学习模式。