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摘要
<正>数学教育家波利亚曾经说过,当学生把所有的数学知识都忘记的时候,留在学生脑海深处的就是学生真正内化的数学本质的东西。因此,教师在教学过程中,要学会挖掘教材深意,造就课堂韵味。具体可以从以下三个方面着手。一、学会领会编者意图编者在编写教材的时候,每一句话,每一个例子都是经过深思熟虑之后才编写进去的,具有一定的道理,但有很多教师对此都不重视。教师要学会领会编者意图,发现教材内容背后隐含的深意,以更好地造就课堂韵味。很多教师在教授高中数学《程序框图》这一章节的时候认为这一节很简单,学生只要认识框图,知道不同框图代表的意
