<正>合作学习的开展是以小组为单位,于集体参与中充分激发学生内在驱动力,并予以自主学习与探究氛围的有效营造,通过对学习方式的成功转化实现教学目标的完成。考虑到小学生阅读、认知及理解能力尚有不足,合作学习所获效果差强人意。鉴于此,教师需针对合作学习的实行策略予以认真的分析,并结合学生能力状态及教学目标进行全面的合作指导,完善路径,促使学生最大化予以实力展示,提升教学效果。一、创设教学情境,优化阅读体验阅读是语文学习的核心,也是基础,
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