教师的专业情意对其专业发展和职业生涯具有重要的影响。研究运用问卷法,对86名男生和93名女生进行了调查。从调查结果来看,幼师生专业情意水平整体较高,男幼师生与女幼师生的专业情意未见明显差别,幼师生的儿童观和教育观有待完善,缺少明确的专业引导和职业发展规划。在此基础上,笔者提出增设特色课程提升幼师生整体竞争力,开展丰富多彩的校园活动促进专业学习与思考,增加专业实践机会使幼师生更加全面地了解自己的专业,加强专业引导教育和职业生涯规划教育等建议。
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