在比较异同中建构深度学习——“使两个数量同样多的实际问题”教学实践与思考

作者：王慧敏

来源：新课程, 2022, (40): 78-79.

<正>【案例背景】“使两个数量同样多的实际问题”是苏教版二年级上册第一单元的教学内容。本节课意在教授学生运用多种方式求两个数量同样多的方法，基于前期学生已经掌握了求一个数比另一个数多（少）几的实际问题的内容，在学习本节课之后，相信会为学生后期学习“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题打下良好的基础。