CBL联合教学查房在儿科心血管住院医师规范化培训中的应用

作者：侯淼; 王波; 周万平; 曹磊; 孙凌^*

来源：继续医学教育, 2020, 34(12): 12-14.

• 基于案例的学习
• 教学查房
• 住院医师规范化培训
• 儿童心血管
• 教学质量评价
• 教学方法评价

目的探讨基于案例的学习(case-based learning,CBL)联合教学查房在儿科心血管住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2016年1月—2018年12月在苏州大学附属儿童医院心血管内科进行规范化培训的157名住院医师为研究对象,按随机化原则,分为试验组(85人)和对照组(72人),试验组采用CBL联合教学查房,而对照组采取传统的教学查房。对两组的出科考核成绩和教学方法满意度评价进行对比研究。采用SPSS 19.0统计软件进行分析。结果试验组规培医师的出科理论考试成绩、基本实践操作和病例分析考核成绩均显著高于对照组(P <0.05);并且试验组对CBL联合教学查房教学方法的评价,在增强学习兴趣、培养科学的推理能力、加强分析解决问题的能力、增强对知识的理解与掌握、有助于基础联系临床和引导发散思维这6个方面的满意度均显著高于对照组(P <0.01)。结论CBL联合教学查房有利于提高规培医师对儿科心血管内科知识的掌握,是一种有效的临床实习教学方法,这种教学方法值得在其他专业的规范化培训中应用。

• 单位
  苏州大学附属儿童医院