“学案导学”教学模式在地理教学中的应用

作者：黄光

来源：教学考试, 2018, (18): 61-63.

<正>学习是一项参与性的活动,学生学习的方式是不断实践,直到学习成为他们的第二本性为止。自主学习、合作学习或探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。这种实践和体验需要教师的引导和启发,而"学案导学"便成为实现这一理念的主要措施。本文从"学案导学"教学模式的优越性、地理学案的设计、地理学案的应用三个方面展开探讨,着重从四个方面对学案的设计进行了剖析:1.呈现学习