在柬埔寨语语音教学实践中,首先,应明确教学目标。其次,优化教学内容,如分别将33个辅音与26个常用的元音符号结合在一起讲授,按辅音类别编排拼音练习等。再次,改进教学方法,应注重发音部位的讲解,纠音时循序渐进,让学生分组进行拼读练习并互相纠正发音。最后,完善课程考核,在充分发挥课程考核导向性的同时,应细化平时考核的方法。
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