智力障碍学生的快乐美术教育方法研究

作者：钱慧芬

来源：智力, 2021, (33): 58-60.

• 智力障碍学生
• 美术教学
• 快乐教学

智力障碍学生和寻常学生相比有很多不一样的地方,譬如他们在注意力、感知力、思维表达等方面存在着明显差异。培智学校的教师要积极地引导智力障碍学生对生活中美好的事物提升敏感度,培养他们在美术方面的浓厚兴趣,从而引导他们积极主动地投入美术学习,让他们切身体会美术学习的快乐。