高中数学课程以立德树人为教育根本任务，要提高学生的数学核心素养，让不同的学生都可以在数学上获得不同的发展．但目前的高中数学课堂上，学生两级分化严重，其根本原因是学生的学习依赖性强，探究力、质疑力、思考力较弱．文章基于学生在学习中的问题和数学核心素养，通过“疑、悟、习”这三个路径来挖掘学生的学习潜力，从而提升教学成效．
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