在高中人教A版教材中,对于函数零点存在定理应用的解释不够清晰,导致学生在部分题目的应用中,于思维逻辑上,会出现较大的跳跃.故通过一道题的错误解法分析,尝试对函数零点存在定理的应用进行相应的补充,据此得出函数零点个数的求解方法—–依据函数极值或区间端点的函数值与函数零点存在定理进行求解.