SGL教学法在MBBS留学生医学伦理学教学中的应用

作者：李鸿梅^*; 葛杰; 王绍清; 王立平; 于秀文

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(01): 38-41.

• 小组学习
• 教学法
• MBBS
• 留学生
• 医学伦理学
• 教学实践

目的探讨小组学习教学法(SGL)在MBBS留学生医学伦理学教学实践中的应用效果。方法以2018级1-4班MBBS留学生共178人为教学研究对象,通过问卷调查评估SGL教学法的教学效果。结果 SGL教学法能激发学生的学习兴趣与参与热情、激发自主探究能力、增强团队合作意识、增强查阅课外资料的能力及运用信息分析问题的能力、学生掌握知识更加牢固;与教学对照组相比,教学试验组学生在认识重大伦理问题的能力、在面对伦理问题时做出正确决定的能力、知道病人精神不健全时该如何处理的能力、向病人传达坏消息的能力、处理讨论过的伦理情形及处理伦理困境方面的信心都有所提升。结论 SGL教学法在MBBS留学生医学伦理学教学实践中有较好的应用效果。

• 单位
  齐齐哈尔医学院; 公共卫生学院