根据建构主义、人本主义和多元智能的有关理论,本研究以体育院校英语专业学生为研究对象,以山东体育学院2017级英语专业1班和2班99名学生为调查对象,基于《英语写作基础教程(第二版)》(高等教育出版社)的内容,通过对前测和后测的纵向对比,实验班与控制班的横向对比,以及定量和定性的综合分析,研究项目教学法(PBA)在体育院校英语专业写作教学中应用的可行性模式。
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