在新课程理念下,初中数学教学面临着前所未有的挑战.实践中我们发现,有效提问能够满足学生的主动思维活动,并在科学的交流中完善教学内容,但是目前教学的效果并不理想.基于此,本文将结合初中数学教学的实际情况,找出数学课堂教学中有效提问存在的问题,并结合实际情况提出应对的策略,希望可以改变教学的不良现状,为初中数学教学增砖添瓦.
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