“5R”，搭建儿童在博物馆学习的桥梁——情感互动视角下博物馆的儿童展览解读

作者：杜莹

来源：博物院, 2021, (01): 94-100.

• 5R
• 情感价值
• 儿童展线
• 博物馆学习
• 首都博物馆

本文通过对进入展厅参观的近千名儿童及陪同家长的参观行为观察及数据分析,发现儿童和家长自行参观时在每件展品前平均停留时间不到一分钟;儿童只能关注自己视线内的展品;参观博物馆的亲子观众中,陪同母亲约是父亲数量的两倍;家长和儿童的参观模式主要分为三种,大致可以分为讨论式交流、无语言交流、引导讲解型交流;博物馆对于儿童观众有一定的情感价值,可以帮助儿童释放压力。本文提出在情感互动视角博物馆给儿童观众进行展览解读的五个重点("5R"),即:博物馆要设计儿童展线,帮助儿童放松身心(Relax);降低部分展柜高度,尊重儿童的生理和心理特征(Respect);让儿童理解博物馆,说明牌要讲故事(Realize);设计学习单,引导儿童探索研究自己感兴趣的展品(Research);鼓励儿童以一定形式表达探索后的观点及感受(Represent)。

• 单位
  首都博物馆