<正>构建科学合理的劳动素养评价体系,丰富评价载体,给予劳动素养充分的外在表现空间与形式,既是加强劳动教育的必然要求,也是实现劳动素养科学评价的重要方面。本文以水仙雕刻造型评价为例,以劳动意识、劳动观念、劳动能力和劳动成果为评价维度,探索开展评价活动的激励性和导向性,切实提升学生的劳动素养。劳动意识的评价维度培养正确的劳动意识,就是让学生具有正确的劳动动机和劳动态度。在水仙雕刻造型学习过程中,学生通过搜集相关资料,了解水仙花的栽培历史、常见品种的特征、形态、生活习性、
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