在学习上,学生非智力因素的发展有助于促进智力因素的充分发展,进而提高其学习成绩收获学习上的成就感。同时,学生一个阶段的学习基础对下一阶段的学习有很大的影响。许多基础差的学生,其实在行为习惯以及学习执行力方面表现良好,有利于教师激发其学习动力,提高学习成绩。本文重在探索激发较差基础学生的学习动力的方法,让其收获不断进步的成就感,以此在学习过程中实现良性循环。
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