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摘要
教师队伍建设政策的颁布标志着国家对整体教师质量的重视，政策内容的变化体现政府应对时代要求的动态调整路线。通过互文性分析，对46份政策文本，包括两份《意见》以及教育部和其他部门协同出台的政策进行探究。分析结果得出，政策理念推进教师从执行角色演变为责任承担的主体，政策解决问题范式从政府监督演变为网络治理，政策目标则从高素质专业化队伍建设演变为推高教师职业声望和形象。分析也发现，教师队伍建设举措发生了师德师风从明确行为规范到内化师德自律，专业素质能力从确立单点举措到构建网状实践，管理制度从突出环境措施到强调人文要求，地位声望从确保群体发展到实现精准提升的演变。本研究对理解教师队伍建设的政策演进提供全面的认识。
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单位教育部人文社会科学重点研究基地; 北京师范大学
