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摘要
目的:分析在药理学教学工作中采取PBL教学法的作用。方法:选取在本校护理专业学生共计60例作为研究对象,选取时间段为2018年1月至2019年2月。将研究对象平分,制作相关表格,每组各30位研究对象。对照组接受传统护理带教,观察组实习生接受PBL带教模式,分析两组教学效果差异。结果:观察组中理论成绩以及操作成绩分数均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在药理学教学工作中,针对学生开展PBL教学法有利于提升其理论和实践操作的水平,减少不规范行为,提升教学质量,具有较高的推广价值。
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单位安顺职业技术学院
