新课标下语文经典篇目研究性阅读误区归因

作者：吴莉莉

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 10.

• 经典篇章
• 研究性阅读
• 缺失

教师对经典篇章的研究性阅读不够,已成为我们语文教学改革难以深入的症结所在。本文分析了产生这一症结的主要原因:一是教师研究性阅读的专业素养不足;二是缺少"语文味";三是眼光只盯住高考。本文最后提出了解决这一症结的若干策略。