“双性同体”理念与当代儿童文学的新探索

作者：王帅乃; 乔以钢

来源：湘潭大学学报(哲学社会科学版), 2020, 44(06): 130-135.

DOI：10.13715/j.cnki.jxupss.2020.06.020

• 双性同体
• 儿童文学
• 性别书写

"双性同体"理念的提出与发展是性别批评与研究的重要组成部分,在世界儿童文学的批评实践中亦已取得了一定的成果。中国当代儿童文学文本中有着多种类型的"双性同体"书写,它们或着重刻画了具有兼性气质的主人公,直接触及了性别议题;或巧妙置换了读者阅读文本时所倚赖的旧有的性别话语背景知识,以重新定义性别气质;又或者塑造了一种从与性别有关的"创伤"体验中走过而获得中性特质的人物,最重要的是,这种特质使他们成为有能力回馈社群、治愈"后来人"创伤的优秀的"社区公民"。这些"双性同体"书写中既有人类关于"健全和完整"的想象,又有性别流动多元的开放信念。而这些创作实践又反过来为传统的"双性同体"理念赋予了新的内涵和生命。

• 单位
  南开大学