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摘要
目的探讨互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用效果。方法以我校2015级中职护理专业两个班100名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用互助式教学法与传统教学法进行护理学基础实训教学,通过技能操作考核成绩比较两组教学效果,并对实验组进行问卷调查。结果实验组技能操作考核成绩高于对照组,差异有显著性(Р<0.05);实验组护生积极性、团队协作能力、主观能动性明显优于对照组。结论互助式教学法有利于提高护生学习积极性及主动性和教学效果。
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单位黔南民族医学高等专科学校
