基于核心素养的微观教学案例研究——以“酸、碱、盐在水溶液中的电离”为例

作者：赵亚楠; 方杰; 王长艳

来源：中学化学教学参考, 2018, (20): 31-33.

<正>化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,其特征是从微观层面认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质[1]。从初中第一堂课学生开始接触化学,认识化学的概念,我们的化学教学就一直是在对"化学"的定义进行着深入的学习。从分子、原子等微观层面研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用等宏观性质与变化。化学是沟通宏观现象、性质与微观结构本质的学科,通过化

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  教育学院