以SOLO分类理论为手段，对2016-2020年高考全国卷Ⅲ化学试题进行了归类分析。结果发现，试题对学生思维水平的考查较稳定，主要考查单点结构水平层次和多点结构水平层次，抽象拓展结构水平层次的试题在近两年的占比有所提高。这要求学生不仅要有掌握基础知识的能力，还要具有创新思维和创造能力。基于此，提出了相应的备考建议，为正处于高考复习阶段的师生提供参考。
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