UBD理论以问题为导向，以学生为中心，教学目标直接明确，不是孤立零散，而是以大概念为核心，以知识的理解和迁移为目标，各个教学目标有机融合，各个教学活动紧密围绕知识的理解和迁移展开。文章指出，运用Jay McTighe和Grant Wiggins的“为理解而教”的理论进行高三单元整体复习设计，能够促进学生知识的理解与运用，实现知识的掌握与迁移。
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