“输出为本”教学范式有助于改变以知识点教学为主线的低效课堂，构建以问题解决能力培养为主导的高质量课堂。有关该教学范式有如下主张：以输出为目的；以输入为手段；以输出倒逼输入，而不是以输入促进输出；以输出成效评价输入质量。本文以《司马光》一课为例，阐述基于“输出为本”教学范式的教学设计策略与实施反思。
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