如何提高低年级数学课堂操作活动的有效性

作者：李娟

来源：新课程, 2020, (43): 172.

• 小学数学
• 课堂教学
• 动手操作能力
• 学具

对于小学低年级的学生来说,在学习的过程中需要借助一定的辅助工具和实践活动对知识进行理解与掌握。因此在数学课堂教学实践中,教师需要通过创设生动的教学情境增强学生的体验感;利用问题引出知识点,激发学生的探究兴趣;借助学具辅助实践活动,培养、锻炼学生的操作能力,从而提高低年级数学课堂操作活动的有效性,让学生在课堂学习中不断提升数学素养。