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摘要
目前高职高专院校英语专业口语课堂教学中,大多采用教师纠正性反馈的纠错模式,而忽略了课堂活动的主体学生在课堂纠正性反馈中的作用。本文对高职高专院校英语专业口语课堂的纠正性反馈方式进行了实验研究。在实验过程中,控制组只采用教师纠正性反馈,实验组则采用教师纠正性反馈与学生纠正性反馈相结合的方式,来纠正学生口语中的错误。根据实验结果,本文对比并探讨了高职高专院校教师纠正性反馈和学生纠正性反馈对提高学生英语口语中语音、语法、词汇和语言结构四方面水平的效果,并对今后高职高专英语专业口语教学提出了几点启示。
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