“新工科”建设是国家进入新时代、促进经济转型升级实施的重要举措，对人才培养提出了更高的要求。现有的以学科竞赛驱动学生创新实践能力的研究成果中，缺少自主建构创新实践能力方面的内容。对此，本文以物联网工程专业为例，构建以建构主义学习理论为指导思想、以学科竞赛为驱动主线，全方位、多层次提升学生创新实践能力的新培养体系。从近4年的培养实践成效来看，该体系能有效地提高学生的实践能力和创新能力，进一步拓展以学科竞赛促进新工科专业学生创新实践能力培养方面的理论研究。
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