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摘要
<正>阅读教学视野指的是教师将知识传授给学生的阅读教学过程,教师要从学生的认知水平和性格特点出发,指导学生合理地展开文本分析,引导学生展开阅读。拓宽阅读教学视野要求提升教学目标的达成度,要求扩大可选择的教学内容范围,选择更好的教学方法。在初中语文教学中,我发现散文教学是一个难点,散文具有"形散神不散"的特点,不少学生在阅读时都不能抓住关键,也不能深挖作品的主旨和内涵。在反思教学过程时,我发现散文阅读教学视野不够开阔,这主要体现在没有引导学生展开自主探索,忽视了学生思维的发展,过于专注应试技
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