探析低年级随文识字为主的教学策略

作者：燕居丽

来源：小学教学参考, 2018, (16): 94-95.

• 低年级语文教学
• 随文识字
• 识字兴趣

随文分散识字是由南京师范大学附属小学的斯霞老师于1958年开始探索并逐渐推向全国的一种方法。其特点是依据汉字的特点,充分利用语境——"字不离词、词不离句、句不离文",寓识字于阅读教学之中。这样所识的每一个字都是放在不同的语境或情境中去学的,学生掌握扎实又富有情趣。针对人教版教材的特点,探析低年级随文识字教学策略。