在“生态系统能量流动”教学中渗透建模思维及生态保护理念

作者：王美霞; 侯妹仿

来源：生物学通报, 2020, 55(02): 34-36.

• 能量流动
• 模型与建模
• 科学思维
• 生态环保
• 社会责任

在"生态系统能量流动"一节教学中,根据新课程标准的教学建议,以当地的密云水库为研究对象创设真实情境资料,组织学生建立能量流动概念模型和数学模型,渗透模型与建模的科学思维;并分析模型总结规律,应用规律分析密云水库生态保护措施的合理性,渗透绿水青山就是金山银山的生态环保理念。