全球化与新兴技术的快速发展，要求教育由传统的学生被动式学习方式转化为促进批判性思维和个性化思考的教育方式。未来教育理念的提出，使教学空间和校园家具的适应不足问题逐渐凸显。在此背景下，文章分析传统教育理念下的中小学教学空间与校园家具现状，并基于新教育理念下的师生教学行为模型将教学空间划分为四个类型，分别针对四个不同教学模式下的空间类型提出对应的家具设计策略，以期为相关设计实践与研究提供有益参考。
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