基于学生数学水平的分层次教学

作者：白建芳

来源：中国校外教育, 2018, (16): 53-54.

• 中职生
• 数学水平
• 分层次教学

中职学生由于生源、知识接受能力等原因,其数学知识水平差异性比较大。这就要求教师在教学过程中要基于学生的数学水平,实行分层次教学。教学既要面向全体学生,又要兼顾个体,让每一位学生都有所获。主要分析了中职学生数学分层次教学,并通过实例分析研究分层次教学的可行性,以期能为广大教师同仁提供有效的参考。