基于历史解释素养的课堂教学探索——以“两次鸦片战争”一课为例

作者：李进; 肖坤祥

来源：中学历史教学参考, 2021, (18): 74-76.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,历史解释素养是以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。本文以"两次鸦片战争"一课教学为例,谈谈如何引导学生认识鸦片战争对中国社会的影响,概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹,理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危机所做的努力及存在的局限性。