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摘要
生态翻译理论在高等教育阶段的翻译教学中成为新的人才培养理念和方法，这种由国内学者提出的教学理念目前还处于逐步探索和实践的阶段。不同于传统的高校翻译教学方法，基于生态翻译观的教学方法强调“适应选择论”，认为在翻译教学中应该充分调动各类生态翻译教学主体，发挥其相互促进的作用，并且教师要整合多维度的生态翻译教学元素，提高相关课程资源的适应性，生态翻译教学相关的“关联序链”也应该完善。
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生态翻译理论在高等教育阶段的翻译教学中成为新的人才培养理念和方法，这种由国内学者提出的教学理念目前还处于逐步探索和实践的阶段。不同于传统的高校翻译教学方法，基于生态翻译观的教学方法强调“适应选择论”，认为在翻译教学中应该充分调动各类生态翻译教学主体，发挥其相互促进的作用，并且教师要整合多维度的生态翻译教学元素，提高相关课程资源的适应性，生态翻译教学相关的“关联序链”也应该完善。
