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摘要
<正>一、内容分析一图一课是以一个重要的基本图形来串联一节课，正所谓“曲径通幽处”，最终目的是让学生看到美的地方，在单元目标引领下实现“柳暗花明又一村”。在此过程中，利用直观的图形也便于学生更好地接受本节课，激发学生的学习积极性，让学生的思维变得思辨通达。单元整体视角下的变式练习指的是在教学条件不变的基础上，教师对概念、公式、公理、定理等数学命题进行有目的的转化，并使其本质不被改变。变式训练强调教师的引导和设计，这是深度学习中教学开展的先决条件。变式训练总是先破后立，立而再破；在不变中寻求改变，进行有目的的转化，以变立新，用变驱动，
