小学道德与法治教学活动的设计

作者：倪玉琴

来源：江西教育, 2021, (18): 38-39.

• 道德与法治
• 教学活动
• 设计策略

"在活动中领悟"是道德与法治课程主要的学习方式,"有效组织适宜的教学活动"应考虑学生参与的积极性、课堂呈现出的活动效果及活动与教学目标、教学内容和教学条件的契合度。本文以道德与法治课堂教学中常用的教学活动为例,浅谈本人在设计和使用中的点滴体会,与同行交流、探讨。