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摘要
本文对四位高校外语教师开展了关于跨学科研究感知的质性案例研究。研究发现：四位高校外语教师主要将跨学科研究理解为个体独立跨越学科边界的探索，认为跨学科研究有利于学科发展和科研创新、现实问题的解决，以及跨学科人才培养；他们感到外语学科正在加快形成跨学科研究意识，但跨学科研究现状不佳，影响因素包括学科壁垒、知识缺陷、设施不足和评价不利等；他们自我评价跨学科研究能力一般，因为其过去接受的教育没有提供系统的跨学科研究训练，其有限的跨学科研究能力发展于自主学习和专家引领。本文为强化外语学科跨学科研究提供了启示。
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单位浙江外国语学院
