小学数学思维导图的应用策略

作者：梁文辉

来源：课程教育研究, 2020, (40): 50-51.

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小学数学知识具有抽象性强、逻辑性强的特点,对尚处在形象思维能力较强的小学生来说,学习具有抽象性强的数学知识确实具有一定难度。同时,由于小学生这一年龄段的生理特点决定其专注力不持久,而且课本中枯燥无趣的数学理论知识不容易激发其学习兴趣。因此,也就产生了思维导图这种相应的教学模式,这种教学模式可以将抽象的数学知识形象清晰地展现在学生面前,有助于提升学生学习能力。