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摘要
肿瘤心脏病学近年来受到肿瘤学和心脏病学领域越来越多的关注。传统教学方法强调教师教授,医学生被动接受,已经不能满足肿瘤心脏病学科专业人才培养的需求。PBL教学法是注重医学生参与的教学模式,近年来备受重视。探讨PBL教学模式在肿瘤心脏病学教学中的应用,结合自身实践经验,客观分析这种新型教学模式的优势、并且对这种教学模式在应用过程中案例及问题设计、教师培养、评价体系等方面出现的问题进行分析,探讨解决方案。
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单位大连医科大学附属第一医院
