提高低年级学生解决问题能力的教学策略

作者：黄红

来源：新教师, 2021, (10): 74-75.

<正>解决问题贯穿整个数学教学过程,它是衡量学生数学素养水平的重要标准。在小学低年级教学中,解决问题是学生较难理解和掌握的内容。如何在低年级的数学教学中,提高学生解决问题的能力?笔者结合课堂教学实践,认为应当做到以下几点。一、让学生融入角色情境,丰富解决问题经验数学与生活有着千丝万缕的联系,许多数学问题的原型都来源于生活。小学低年级课堂教学,教师应当借助学生的生活情境,引导学生在融入生活素材的情境中体验和探索数学问题。这样有利于学生凭借个人生活经验和知识背景来促进对数学知识的理解。