由于大学生思想道德教育工作本身的复杂性,在大学生思想道德教育实践中,不仅要重视一般的理性教育的重要作用,而且要深刻洞察非理性因素在大学生思想道德教育过程中的积极作用和消极作用,这对于德育工作的顺利展开具有重要意义。
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