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摘要
该研究通过课堂观察、课后采访和问卷调查，考察了基于OBE教育理念的翻转课堂设计下高校学生外语自主学习能力的变化程度以及学生课堂满意度，从而发掘问题，找到相应解决办法。作为青年英语教师，该研究者尝试从传统课堂向以OBE理念与翻转课堂结合为主导的教学方式转变，结果表明，基于OBE教育理念的大学英语翻转课堂设计提升了学生课堂参与度，激发了学生英语学习兴趣，提高了自主学习能力。但是，较低英语水平的学生对此教学法认可度较低，他们更加信服传统教学法中教师的主导地位，更有助于他们直接有效地接受知识。此研究对大学英语课堂教学活动设计及教学方式改进具有一定的实践意义。
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单位郑州工业应用技术学院
