专业教学诊断与改进是提高人才培养质量的关键,集中反映了学校的办学方向,同时也是专业进行自我提升、自我完善的重要手段。在专业诊改过程中,专业教诊改的组织体系、目标体系和标准体系的建设显得尤为重要。该文基于调研的几所学校在专业教学诊断与改进的体系建设的现状,选取五年制高职电气自动化技术专业为研究对象,结合学校的实际情况,对专业教诊改的体系建设进行阐述,为其他专业开展教学诊断与改进提供范式和理论依据。
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