促进学习的课堂评价在高中英语教学中的实践探索

作者：杨宁

来源：校园英语, 2022, 45(45): 121-123.

• 课堂评价
• 高中英语
• 教学应用
• 策略

本文将立足于“新高考”改革和素质教育核心要求,对标高中英语课程教学特点和高中生群体共性,从课堂评价的角度切入,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关信息,围绕课堂评价在高中英语教学中的应用实践展开探索,针对这一方面长期存在的一系列问题提出若干策略性建议,希望能够给教育工作者提供一定的参考和帮助。